День міста

Квест "Достойные павших"

20 вересня учні 4-Г класу взяли участь у квесті, присвяченому річниці визволення нашого міста. Діти виконували різні завдання - спортивні, інтелектуальні та творчі. Наприкінці скуштували смачної польової каші, приготованої турботливими мамами.

Памятка для родителей 

"О безопасности детей при катании на велосипеде"

Катание на велосипеде требует повышенного внимания и соблюдения следующих  правил:

1.    Дети обязательно должны кататься под присмотром взрослых.

2.    Используйте средство защиты: велосипедный шлем, велосипедные перчатки, очки, наколенники, налокотники.

3.    Велосипед – механическое устройство, как и автомобиль требующее технического ухода. Не забывайте проверять основные узлы велосипеда: исправную работу переднего и заднего тормозов, проверить крепление руля и седла, надёжность крепления педалей, убедиться в отсутствии трещин в сварных швах рамы. Если  на велосипеде дисковые тормоза убедитесь в исправности гидролиний и степени износа тормозных колодок. Если у Вас тормоза V-brake, обратите внимание на износ и отсутствие трещин в ободе колеса, не допускается попадание масла на обод и тормозные колодки. Правильная настройка заднего переключателя убережёт Вас от непредвиденного торможения в результате загиба машинки скоростей в спицы.  Если велосипед настроен и проверен, можно выезжать на улицу.

4.    Постоянно напоминайте ребёнку о необходимости соблюдения  правил дорожного движения, при этом очень важно соблюдать их самим, тем самым, показывая хороший пример.

При объезде припаркованных автомобилей необходимо убедиться в отсутствии приближающегося сзади автомобиля и обязательно показать другим участникам движения о своем намерении совершить манёвр – это вытянуть левую руку в сторону. Также нужно быть готовым, что в момент объезда автомобиля, водитель неожиданно может открыть дверь, столкновение в этом случае наиболее опасно для здоровья велосипедиста. При повороте направо необходимо убедиться, что одновременно с ребёнком не поворачивает автомобиль, велосипедиста могут прижать к обочине. Следует учитывать состояние дорожного покрытия, на влажном асфальте длина тормозного пути увеличивается.

5.    Объясните ребёнку, что категорически запрещается:

-        ездить, не держась за руль,

-        перевозить пассажиров и груз, мешающий управлению,

-        ездить в темноё время суток,

-        превышать скоростной режим (в случае возникновения экстренной ситуации при высокой скорости ребёнок не успевает совершить манёвр, например, торможение или поворот)

Вместе сохраним здоровье детей!

Катание на велосипеде требует повышенного внимания и соблюдения несложных правил:

1.      Надень защиту! Рекомендуется одевать велосипедный шлем, он убережет тебя от травмы головы, велосипедные перчатки, которые не только создадут комфорт и понизят вибрацию при движении, но и уберегут кисти рук от ссадин при падениях, а если  ездишь уже достаточно быстро надень очки, для защиты глаз от попадания мусора и мошек, также нужно использовать наколенники и налокотники.

2.      Катайся под присмотром взрослых.

3.      Перед поездкой проверь исправность велосипеда.

4.      Не забывай о правильной, удобной посадке на велосипеде.

5.      Соблюдай правила дорожного движения.

6.      На дороге очень полезным окажется зеркало заднего вида.

7.      Запрещается ездить, не держась за руль  и перевозить пассажиров.

8.      Постарайся избежать движения по проезжей части – это очень опасно! В случае, если возникла такая необходимость, обязательно двигайся по крайней правой полосе в один ряд или по обочине. При повороте направо убедись, что одновременно с тобой не поворачивает автомобиль, тебя  могут прижать к обочине.

9.      Учитывай состояние дорожного покрытия, на влажном асфальте длина тормозного пути увеличивается.

10.  Пожалуйста, при езде на велосипеде не развивай высокую скорость, не разгоняйся – чем выше скорость движения, тем меньше шансов успеть сманеврировать при возникновении экстренной ситуации.

11.   При экстренном торможении резко не нажимай на передний тормоз, иначе возможно падение через руль, тормози больше задним тормозом. Передний тормоз лучше использовать при поворотах, это убережет велосипед от заноса.

12.  Если ты решил запрыгнуть на бордюр или любое схожее препятствие, лучше это делать перпендикулярно, а не под острым углом к препятствию, потяни на себя руль и ты на тротуаре.

13.  Не делай резких поворотов при передвижении, ведь другие участники движения к этому могут быть не готовы.

14.  Проезжую часть дороги необходимо переходить только по пешеходному переходу, ведя велосипед за руль рядом с собой. 

Следуя этим правилам, велосипед будет твоим надёжным другом,

принесет тебе здоровье и отличное настроение.

БЕРЕГИ СЕБЯ!

Ось і розпочався новий навчальний рік...

Любіть Україну, як сонце, любіть, як вітер, і трави, і води… В годину щасливу і в радості мить, любіть у годину негоди.Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну, красу її, вічно живу і нову, і мову її солов'їну.Між братніх народів, мов садом рясним, сіяє вона над віками… Любіть Україну всім серцем своїм і всіми своїми ділами.Для нас вона в світі єдина, одна в просторів солодкому чарі… Вона у зірках, і у вербах вона, і в кожному серця ударі,у квітці, в пташині, в електровогнях, у пісні у кожній, у думі, в дитячий усмішці, в дівочих очах і в стягів багряному шумі…Як та купина, що горить — не згора, живе у стежках, у дібровах, у зойках гудків, і у хвилях Дніпра, і в хмарах отих пурпурових,в грому канонад, що розвіяли в прах чужинців в зелених мундирах, в багнетах, що в тьмі пробивали нам шлях до весен і світлих, і щирих.

Правопис префіксів

Тренувальні вправи

1. Підкресліть префікси, поясніть їх правопис.

• Склепати, склепаний, склепіння, скажений, скаженіти, ска­зати, спадати, спадання, спадковий, спека, спекти, спектр, спек­тральний, спинити, спинений, спина, спинка, створити, сфабрикувати.
• Зігнати, зігріти, зійтися, зілля, зіпсувати, зір, зірваний, зірка, зітхати, зібрати, зібгати, зігнутий, зіркий, зірниця, зіско­чити, зіяти, зближати, зблизька, збліднути, збрити, зброя, збруя, згвинтити, згладити, зграя, зграбний, здружитися, зчленований, зшкрябати, зовсім, зомліти, зосліпу.

2. Перепишіть, замість крапок вставте пропущені букви. Підкрес­літь префікси і поясніть їх правопис. Перевірте написання цих слів за орфо­графічним словником.

Бе..кінечний, бе..козирка, бе..коштовний, бе..одня, бе..пар­ний, бе..пека, бе..пощадний, бе..просипний, бе..соння, бе..­страшний, бе..таланний, бе..хмарний, бе..шовний, во..величити, во..з’єднання, ві..казати, ві..копати, ві..палити, ві..писати, ві…садити, ві..ділити, мі..колгоспний, мі..планет­ний, мі..спілковий, мі..судинний, на..вечір’я, на..кусити, на..пис, на..сипати, на..тесати, о..клеїти, пр..гарний, пр..дки, пр..дмет, пр…міальний, пр..поганий, пр..сований, пр..красно, пр..азовський, пр..балтійський, пр..близити, пр..­вілей, пр..колоти, пр..стрілити.

3. Випишіть із словників по три-чотири слова з префіксами за-, най-, а-, анти-, архі-, інфра-, контр-, ультра-, супер-, транс- і поясніть правопис їх.

4. Запишіть технічні терміни, вставляючи пропущену літеру, і запам’ятайте їх правопис.

• Бе..повітряний, бе..ламповий, бе..напірний, бе..­печний, бе..відривний, бе..редукторний, бе..ресорний, бе..клапанний, бе..компресорний, бе..контактний, бе..перемінний, бе..підвальний, бе..підшипниковий, бе..полюсний, бе..поршневий, бе..стружковий, бе..форменний, бе..центровий, бе..шовний.
• Пр..сування, пр..лад, пр..ймач, пр..пуск, пр..садка, пр..стрій, пр..тир, пр..хват, пр..тирка, пр..плив, пр..точений, пр..чіп.
• Ро..жарений, ро..печений, ро..кислення, ро..пай­ка, ро..пил, ро..плав, ро..чин, ро..пресування, ро..сікання, ро..тин, ро..шарування, ро..точування, ро..тирання, ро..тягання, ро..чеплення.

5. Перепишіть слова, замість крапок вставте пропущені літери з або с. Підкресліть префікси і поясніть їх правопис.

Бе..козирка, бе..посередній, бе..коштовний, не..про­можний, бе..одня, ..характеризувати, в ро..палі, бе..пека, бе..пощадний, бе..хмарний, во..величити, во..з’єднання, ро..садник, ..фабрикувати, бе..силля, ..хвалити, ро..пач, ро..клад, бе..карний, ..цементу­вати, ро..суд, бе..культурний, бе..перечний, ро..фор­мувати, ..кропити.

6. Перепишіть слова, замість крапок поставте букви є, и чи і.

Пр..дставити, пр..морський, пр..берегти, пр..зир­ство, пр..бій, пр..амбула, пр..дтеча, пр..близно, пр..красно, пр..крашати, пр..бічник, пр..борканий, пр..краси, пр..хилити, пр..зидент, пр..хитрий, пр..оритет, пр..варений, пр..зводити, пр..гарний, пр…звище, пр..мат, пр..свя­тити, пр..вабити, пр..землитися, пр..д’явник, пр..гнобити, пр..своїти, пр..буток, пр..­балтійський, п..р..дача, п..р..ферія, пр..стиж, пр..горілий, пр..гойдати.

7. Перепишіть, вставляючи пропущені з, с.

Бе..коштовний, ..готувати, ро..погодитися, ..гладити, ..кріпити, ро..сипати, ..ціляти, ро..чіплювати, ро..питати, ..питати, ..сушити, бе..шумний, ..хилений, ..турбований, бе..корисливий, ..ціджувати, бе..хребетний, ..читувати, ..шити, ..хопити, ро..точити, ро..ступитися, ..сипати, ..поконвіку, ..тримувати, ..бутися, ..гризти, ..формований, ..гіркнути.

Свято Перемоги

Вшанування пам'яті загиблих воїнів

ПАМ'ЯТЬ

І живуть у пам’яті народу

Його вірні дочки і сини,

Ті, що не вернулися з походів

Грізної, великої війни.

Їх життя, їх помисли високі,

Котрим не судилось розцвісти,

Закликають мир ясний і спокій,

Як зіницю ока, берегти.

В. Симоненко

Как помочь своему ребенку развить его способности?

Развивайте логическое мышление ребенка

Освіта.ua вместе с проектом «Развитие ребенка» предлагает родителям, которые заинтересованы в постоянном развитии способностей своего ребенка, а также учителям начальных классов и воспитателям детских садов новые возможности для развития логического, абстрактного и нестандартного мышления детей.

Предложенные задания помогут в интересной форме познакомить ребенка с понятиями аналогии, логики, развить математические способности, улучшить зрительно-моторную координацию, усовершенствовать пространственное мышление и воображение дошкольника или ученика начальной школы.

Читать дальше...

Информация для родителей

Задания мониторинга учеников 4-х классов апробируют

3 мая 2017 года начинается апробация заданий для мониторинга начального образования - исследования читательской и математической компетентностей учеников четвертых классов. Об этом сообщает пресс-служба Министерства образования.

По сообщению МОН, результаты апробации не будут обнародовать и по ним не будут оценивать уровень знаний школьников или отдельных школ. Целью апробации является подготовка качественных заданий для мониторинга, который будет проводиться для оценивания качества работы начальной школы в Украине.

Апробация пройдет в 44-х общеобразовательных учреждениях в 9 регионах Украины. Первый этап продлится до 19 мая, второй запланирован на октябрь этого года.

Задания созданы рабочей группой при Министерстве образования и науки Украины, в которую вошли представители Украинского центра оценивания качества образования, МОН, Национальной академии педагогических наук, Института модернизации содержания образования, Института образовательной аналитики, учебных заведений, педагогических вузов и т.п.

В тестовых тетрадях по чтению будут размещены небольшие тексты, которые будут отличаться по формату и содержанию. Школьникам надо будет найти определенную информацию, проанализировать и проинтерпретировать ее, ответить на вопросы к текстам и др. Участники получат буклет с текстом и отдельную тетрадь с заданиями, в которую нужно записывать ответы.

Тестирование по математике будет направлено на проверку знаний и умений учеников при решении задач по таким темам, как «Числа и выражения», «Геометрические фигуры», «Величины и их измерения», «Представление данных». Каждый школьник будет работать с тетрадью, в которой сразу будет фиксировать ответы.

Апробация заданий проводится для того, чтобы проверить их валидность, надежность, объективность, обоснованность, эффективность и приемлемость результатов. Она позволяет отобрать задания различной сложности, а также измерить распределяющую способность - позволяют ли тесты достоверно различать участников с разным уровнем знаний.

По итогам апробации будут сформированы тестовые тетради, куда войдут только те задания, которые пройдут проверку экспертов и будут иметь высокие психометрические показатели.

Тесты будут использовать для мониторинга начального образования, который впервые будет проведен УЦОКО весной 2018 года. В дальнейшем исследования также будут проводить в 2020, 2022 и 2024 годах - это поможет оценить качество образования, которое дает школа, а также ход образовательной реформы и, при необходимости, скорректировать их.

Участие в исследовании не будет общеобязательным. К нему привлекут лишь те учебные заведения, которые попадут в репрезентативную выборку. Она будет формироваться так, чтобы результаты мониторинга отражали состояние учебных достижений выпускников начальной школы всей страны. В частности, участниками исследования станут около 6 тысяч учеников различных типов общеобразовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местностях.

Методология исследования позволяет составить общую оценку начального образования Украины, определить ключевые проблемы и предоставить предложения для принятия управленческих решений. При этом оценивание отдельных учебных заведений по результатам мониторинга проводиться не будет.

«Цель этого исследования - не проверка кого-то конкретно, а диагностирование проблем системы школьного образования в целом. Мы убеждены, что любые изменения школьного образования должны быть обдуманными и осторожными. Результат новаций, а также новые тенденции в системе образования, должны отслеживаться и корректироваться для получения учениками лучшего уровня качества образования. Только так можно достичь действительно положительных изменений в системе образования», - отмечает заместитель министра образования Павел Хобзей.

В рамках мониторинга также будут определяться факторы, влияющие на результаты обучения школьников. Для этого специалисты рабочей группы создали специальные анкеты для учеников и их учителей. Полученная из анкет информация позволит экспертам выяснить влияние на уровень учебных достижений учеников разных факторов: социально-экономического состояния семьи, образования родителей, посещения ребенком дошкольного учебного заведения, практики чтения ребенком в школе и дома, форм и методов работы учителей, особенностей выполнения учеником домашних заданий по математике и чтению.

Анкеты также будут апробированы. Это позволит определить степень понимания учениками содержания вопросов анкеты и особенностей работы с ней.

Освіта.ua

03.05.2017