суббота, 13 мая 2017 г.

Правопис префіксів

Тренувальні вправи

1. Підкресліть префікси, поясніть їх правопис.

Склепати, склепаний, склепіння, скажений, скаженіти, сказати, спадати, спадання, спадковий, спека, спекти, спектр, спектральний, спинити, спинений, спина, спинка, створити, сфабрикувати.
Зігнати, зігріти, зійтися, зілля, зіпсувати, зір, зірваний, зірка, зітхати, зібрати, зібгати, зігнутий, зіркий, зірниця, зіскочити, зіяти, зближати, зблизька, збліднути, збрити, зброя, збруя, згвинтити, згладити, зграя, зграбний, здружитися, зчленований, зшкрябати, зовсім, зомліти, зосліпу.

2. Перепишіть, замість крапок вставте пропущені букви. Підкресліть префікси і поясніть їх правопис. Перевірте написання цих слів за орфографічним словником.

Бе..кінечний, бе..козирка, бе..коштовний, бе..одня, бе..парний, бе..пека, бе..пощадний, бе..просипний, бе..соння, бе..страшний, бе..таланний, бе..хмарний, бе..шовний, во..величити, во..з’єднання, ві..казати, ві..копати, ві..палити, ві..писати, ві…садити, ві..ділити, мі..колгоспний, мі..планетний, мі..спілковий, мі..судинний, на..вечір’я, на..кусити, на..пис, на..сипати, на..тесати, о..клеїти, пр..гарний, пр..дки, пр..дмет, пр…міальний, пр..поганий, пр..сований, пр..красно, пр..азовський, пр..балтійський, пр..близити, пр..вілей, пр..колоти, пр..стрілити.

3. Випишіть із словників по три-чотири слова з префіксами за-, най-, а-, анти-, архі-, інфра-, контр-, ультра-, супер-, транс- і поясніть правопис їх.

4. Запишіть технічні терміни, вставляючи пропущену літеру, і запам’ятайте їх правопис.

Бе..повітряний, бе..ламповий, бе..напірний, бе..печний, бе..відривний, бе..редукторний, бе..ресорний, бе..клапанний, бе..компресорний, бе..контактний, бе..перемінний, бе..підвальний, бе..підшипниковий, бе..полюсний, бе..поршневий, бе..стружковий, бе..форменний, бе..центровий, бе..шовний.
Пр..сування, пр..лад, пр..ймач, пр..пуск, пр..садка, пр..стрій, пр..тир, пр..хват, пр..тирка, пр..плив, пр..точений, пр..чіп.
Ро..жарений, ро..печений, ро..кислення, ро..пайка, ро..пил, ро..плав, ро..чин, ро..пресування, ро..сікання, ро..тин, ро..шарування, ро..точування, ро..тирання, ро..тягання, ро..чеплення.

5. Перепишіть слова, замість крапок вставте пропущені літери з або с. Підкресліть префікси і поясніть їх правопис.

Бе..козирка, бе..посередній, бе..коштовний, не..проможний, бе..одня, ..характеризувати, в ро..палі, бе..пека, бе..пощадний, бе..хмарний, во..величити, во..з’єднання, ро..садник, ..фабрикувати, бе..силля, ..хвалити, ро..пач, ро..клад, бе..карний, ..цементувати, ро..суд, бе..культурний, бе..перечний, ро..формувати, ..кропити.

6. Перепишіть слова, замість крапок поставте букви є, и чи і.

Пр..дставити, пр..морський, пр..берегти, пр..зирство, пр..бій, пр..амбула, пр..дтеча, пр..близно, пр..красно, пр..крашати, пр..бічник, пр..борканий, пр..краси, пр..хилити, пр..зидент, пр..хитрий, пр..оритет, пр..варений, пр..зводити, пр..гарний, пр…звище, пр..мат, пр..святити, пр..вабити, пр..землитися, пр..д’явник, пр..гнобити, пр..своїти, пр..буток, пр..балтійський, п..р..дача, п..р..ферія, пр..стиж, пр..горілий, пр..гойдати.

7. Перепишіть, вставляючи пропущені з, с.

Бе..коштовний, ..готувати, ро..погодитися, ..гладити, ..кріпити, ро..сипати, ..ціляти, ро..чіплювати, ро..питати, ..питати, ..сушити, бе..шумний, ..хилений, ..турбований, бе..корисливий, ..ціджувати, бе..хребетний, ..читувати, ..шити, ..хопити, ро..точити, ро..ступитися, ..сипати, ..поконвіку, ..тримувати, ..бутися, ..гризти, ..формований, ..гіркнути.

среда, 10 мая 2017 г.

Свято Перемоги

Вшанування пам'яті загиблих воїнів

ПАМ'ЯТЬ

І живуть у пам’яті народу

Його вірні дочки і сини,

Ті, що не вернулися з походів

Грізної, великої війни.

Їх життя, їх помисли високі,

Котрим не судилось розцвісти,

Закликають мир ясний і спокій,

Як зіницю ока, берегти.
В. Симоненко

четверг, 4 мая 2017 г.

Как помочь своему ребенку развить его способности?

Развивайте логическое мышление ребенка

Освіта.ua вместе с проектом «Развитие ребенка» предлагает родителям, которые заинтересованы в постоянном развитии способностей своего ребенка, а также учителям начальных классов и воспитателям детских садов новые возможности для развития логического, абстрактного и нестандартного мышления детей.

Предложенные задания помогут в интересной форме познакомить ребенка с понятиями аналогии, логики, развить математические способности, улучшить зрительно-моторную координацию, усовершенствовать пространственное мышление и воображение дошкольника или ученика начальной школы.

Информация для родителей

Задания мониторинга учеников 4-х классов апробируют

3 мая 2017 года начинается апробация заданий для мониторинга начального образования - исследования читательской и математической компетентностей учеников четвертых классов. Об этом сообщает пресс-служба Министерства образования.

По сообщению МОН, результаты апробации не будут обнародовать и по ним не будут оценивать уровень знаний школьников или отдельных школ. Целью апробации является подготовка качественных заданий для мониторинга, который будет проводиться для оценивания качества работы начальной школы в Украине.

Апробация пройдет в 44-х общеобразовательных учреждениях в 9 регионах Украины. Первый этап продлится до 19 мая, второй запланирован на октябрь этого года.

Задания созданы рабочей группой при Министерстве образования и науки Украины, в которую вошли представители Украинского центра оценивания качества образования, МОН, Национальной академии педагогических наук, Института модернизации содержания образования, Института образовательной аналитики, учебных заведений, педагогических вузов и т.п.

В тестовых тетрадях по чтению будут размещены небольшие тексты, которые будут отличаться по формату и содержанию. Школьникам надо будет найти определенную информацию, проанализировать и проинтерпретировать ее, ответить на вопросы к текстам и др. Участники получат буклет с текстом и отдельную тетрадь с заданиями, в которую нужно записывать ответы.

Тестирование по математике будет направлено на проверку знаний и умений учеников при решении задач по таким темам, как «Числа и выражения», «Геометрические фигуры», «Величины и их измерения», «Представление данных». Каждый школьник будет работать с тетрадью, в которой сразу будет фиксировать ответы.

Апробация заданий проводится для того, чтобы проверить их валидность, надежность, объективность, обоснованность, эффективность и приемлемость результатов. Она позволяет отобрать задания различной сложности, а также измерить распределяющую способность - позволяют ли тесты достоверно различать участников с разным уровнем знаний.

По итогам апробации будут сформированы тестовые тетради, куда войдут только те задания, которые пройдут проверку экспертов и будут иметь высокие психометрические показатели.

Тесты будут использовать для мониторинга начального образования, который впервые будет проведен УЦОКО весной 2018 года. В дальнейшем исследования также будут проводить в 2020, 2022 и 2024 годах - это поможет оценить качество образования, которое дает школа, а также ход образовательной реформы и, при необходимости, скорректировать их.

Участие в исследовании не будет общеобязательным. К нему привлекут лишь те учебные заведения, которые попадут в репрезентативную выборку. Она будет формироваться так, чтобы результаты мониторинга отражали состояние учебных достижений выпускников начальной школы всей страны. В частности, участниками исследования станут около 6 тысяч учеников различных типов общеобразовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местностях.

Методология исследования позволяет составить общую оценку начального образования Украины, определить ключевые проблемы и предоставить предложения для принятия управленческих решений. При этом оценивание отдельных учебных заведений по результатам мониторинга проводиться не будет.

«Цель этого исследования - не проверка кого-то конкретно, а диагностирование проблем системы школьного образования в целом. Мы убеждены, что любые изменения школьного образования должны быть обдуманными и осторожными. Результат новаций, а также новые тенденции в системе образования, должны отслеживаться и корректироваться для получения учениками лучшего уровня качества образования. Только так можно достичь действительно положительных изменений в системе образования», - отмечает заместитель министра образования Павел Хобзей.

В рамках мониторинга также будут определяться факторы, влияющие на результаты обучения школьников. Для этого специалисты рабочей группы создали специальные анкеты для учеников и их учителей. Полученная из анкет информация позволит экспертам выяснить влияние на уровень учебных достижений учеников разных факторов: социально-экономического состояния семьи, образования родителей, посещения ребенком дошкольного учебного заведения, практики чтения ребенком в школе и дома, форм и методов работы учителей, особенностей выполнения учеником домашних заданий по математике и чтению.

Анкеты также будут апробированы. Это позволит определить степень понимания учениками содержания вопросов анкеты и особенностей работы с ней.